荆楚网消息 (楚天金报副刊) 记者赵莉 实习生李娜报道：一年半前，在一所寄宿小学任教的郭老师，作为访问学者到丹麦哥本哈根学习生活了一年的时间，在那里，她重点了解了丹麦的小学教育。“丹麦的学生成绩单是没有分数的。”这是当地教育给郭老师最深刻的印象。

　　据介绍，临近学期末，丹麦学校会发给孩子成绩单，是份“四格成绩单”，上面没有数学、社会、自然等学科的分数，也没有教师的评语，更没有排名。上面只有四个格子，分别是“你最喜欢什么事”、“你最讨厌什么事”、“你最擅长什么”以及“你最希望学习什么”，按规定，学生可根据兴趣，或填写或以绘画的方式表达心中所想。“四格成绩单”在学期末上交，教师以此为依据会邀请学生家长面谈，交谈的重点不是成绩，而是根据孩子在填写的内容，分析孩子的个性、规划他们将来的发展。

　　正因为如此，在丹麦，学生不会惧怕学校的教育。“初到丹麦时，我总习惯性地问丹麦的孩子：会不会惧怕学习？问家长：你是否最关注孩子的学习？他们总是一脸的诧异。”郭老师说，与丹麦的教育接触得越多，她的问题就迎刃而解。

　　郭老师说，丹麦的家长从不将自己的孩子跟别人比较，他们很认同自己孩子的天赋，孩子在他们眼中就是优秀的代名词。在丹麦的学校，没有模范生，孩子们不追求高分、名次，追求的只是他们在学习中的兴趣和乐趣。而孩子们的自由成长、个性发展及特长才是学校最为关注的问题。

　　据称，在丹麦，孩子们有大量的空间和时间去玩耍，在郊外，经常能看到孩子们爬树亲近自然，没有人从小逼迫他们学习技巧。尽管如此，奇怪的是，这里的孩子学习兴趣浓厚，动手能力极强，学习、实践给了他们自信和快乐。