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| 背诵八法 (通川区教师进修校 潘静) |
| 达州教育网 edu.dzxw.net 2008-05-09 达州广播电视报 【我要评论】 |
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据不完全统计，现行六年制小学语文课本明确要求背诵的有112篇（段），占全部必学课文263篇的42.6%。为完成这一艰巨任务，我就背诵的八种方法作些探究，以期对学生加快记忆速度，提高背诵质量有所帮助。
读：广泛阅读。除熟读课文外，对古今中外作品尽可能浏览涉猎。其时可以“好读书不求甚解”，像牛闯进菜园，先捞一肚子，然后再反刍，细细咀嚼，经过消化变成血液，到时候必然会流淌出鲜美奶汁奉献给人类。
精：好中选精。在广泛阅读的基础上，凭你的初步理解和兴趣爱好粗选出好的篇章，经过分析、辨别、比较再选出最精彩、最精华的篇投作为背诵的基本材料。其中简短、有韵的优先熟读背诵。
专：用心必专。这有两层意思：一是“专一”，对所背诵的体裁（形式）和题材（内容）最好专注一个方向，避免芜杂。二是“专心”，注意力集中，进入状态，专心读，用心领会。
写：边读边写。前人有言：“读十遍不如写一遍”。写使思想集中，眼口手脑并用，能加深印象。抄写、听写帮助记忆，默写巩固背诵并助理解。
习：适时温习。俗话说：“拳不离手，曲不离口”、“三天不做手脚生”。背诵也一样，需要多次复习巩固。凡能背诵的诗文每隔三五天温习一次，如此一两个月后往往能形成终身记忆。
惟：口诵心惟。机械背诵为雨过地皮湿，只有“口而诵，心而惟”才能入眼、入口、入脑。比如读“春风又绿江南岸”时，想想为什么用“绿”字，奥妙何在？读“僧敲月下门”时，想想为什么用“敲”而不用“推”？读“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”时，想想卖炭翁当时是什么心境？他为什么作这样无奈的选择？读“横看成岭侧成峰，远近高低各不同……”时想想它包涵了什么哲理，给我们处事为人以什么启迪？读这些诗文，边读边想，会使你魂惊魄动，智慧之门大开；求索之心欲罢不能。
恒：持之以恒。有恒心者金石可镂，无恒心者朽木不折。背诵亦然，不仅需要脑力、精力，更需要耐力、毅力，贵在坚持。要克服浮躁情绪、怠惰习性。一天背一首，日积月累，数年之后便集腋成裘了。
用：临事而用。这是背诵效果的实质检验，也是背诵的根本目的。怎样用呢？一是“照搬”。比如好朋友将远别，可用“海内存知己，天涯若比邻”相赠；友人取得好成绩，可用“欲穷千里目，更上一层楼”勉励。二是“模仿”。即保留形式，变换内容。为感谢老师便说：“龙爪潭水深千尺，不及恩师诲我情。”三是“创新”。即把背诵的诗文融会贯通，举一反三，创造出新的形象、意境来。这当然是最难的了，然而却是背诵要达到的最高境界。倒如古往今来吟咏梅花的诗词不下千百首，唯毛泽东同志的《算子·咏梅》别开生面，其立意、格调、形象、境界都超绝前人，独树一帜，为后人推陈出新所追慕。（指导：战丞） |
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