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| 发挥名校资源 推动均衡发展 |
| 达州教育网 edu.dzxw.net 2008-07-04 【我要评论】 |
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——通川区一小教育均衡发展的探索与实践
为响应达州市委、市政府关于义务教育均衡发展的号召，通川区第一小学积极行动起来，展开了义务教育均衡发展的有益探索与实践。
一年多来，在王仕斌校长的带领下，区一小依据“优势互补、资源共享、交流互助、携手共进”的工作思路，在托管薄弱学校区五小，帮扶农村学校罗江小学，发挥区一小示范学校的辐射作用、努力缩小城乡之间、校际之间、学生之间的差距，推进义务教育均衡发展方面做出了积极的贡献。
一、校校联手，引领均衡发展之路。
1、加强学习，形成共识，提高决策水平。区一小与区五小每周的行政例会互邀对方的领导参加，在每周行政例会上，两校校长共商本周工作，就工作中的重点、难点交流会诊，提高了议事和决策的质量。并共同学习上级的有关文件精神和要求，结合各自学校的具体情况，逐步形成共识：教育均衡化发展是我国义务教育发展阶段深入贯彻落实科学发展观，合理配置教育资源的一种必然趋势。走教育均衡发展之路，不是取长补短的平均主义，而是要让弱校变强，强校更好、更优、更有特色。
2、注重指导，提高学校中层干部执行力。要想把校长间形成的共识落到实处，学校中层干部起着至关重要的作用，加强培训与指导，是区一小提高学校中层干部执行力的重要措施。以教学为例，区一小每周例行的语数外三门课的教研会会邀请区五小的老师参加，特级、高级教师、学科带头人的展示课也会让区五小、罗江小学的老师们观摩，请来的教育专家做讲座他们也要共同参与，而区五小、罗江小学的老师赛课区一小也要去全程旁听并点评……这些活动的开展，每次都是双方学校的中层干部来具体操作和落实。这样，对中层干部的指导与培训，不仅有效推动了干部专业化发展，也为学校间的均衡发展打下了坚实的基础。
二、优势互补，践行教育均衡发展之本。
教育均衡发展不是“均贫富”，而应是在科学发展观指导下的教育均衡发展，分阶段、分步骤缩小区域之间，学校之间的发展差距，把教育水平低的学校扶上去，让优质教育资源得到发展，在发展中求均衡，在形成特色中提高水平，从而实现教育的高水平，整体发展。
在区一小派出优秀骨干教师到区五小、罗江小学上示范课时，客观上带动了这些薄弱学校、农村学校的教育教学理念、方式的发展和转变。这些学校的教学设施还很简陋，老师们的工作环境还很艰苦，但他们身上那种质朴、吃苦耐劳、甘于清贫的精神及对教学理念的执着探索和改变面貌的渴求也反辐射到区一小，对区一小的教师产生了很大的震动。区一小的优质教育资源辐射到薄弱学校、农村学校的同时，薄弱学校也用自己的努力影响着区一小，这种优质辐射、交融互补，使教育均衡上升到一个更高的层次，体现了教育均衡发展之根本。
三、交流互助，携手共谋教育均衡之实。
在区一小校长王仕斌看来：“教育均衡之实，主要体现在发挥名校优质教育资源的辐射带动作用，合理配置教育资源，为受教育者提供相对平等的受教育机会和条件，教好每一个学生上面。”
1、辐射带动，校际之间均衡发展。区一小这学期举行的青年教师赛课活动，吸引了来自薄弱帮扶学校的300多名老师前来观摩、学习，这些老师回到学校后，把先进的教育教学理念、方法融入实际工作中，以此带动本校教育教学的发展。不仅如此，区一小还经常送课到薄弱帮扶学校，区五小一位老师课后交流时表示，区一小老师带来的新的教学模式很好，看得出学生们都很喜欢。今后，要多听一小名师的课，取长补短，多花心思去备课，改进自己教学上还存在的一些问题。随后不久在区一小举行的五小教师汇报课，赢得了全体听课教师的一致好评。区一小派出优秀骨干教师到薄弱学校上示范课，薄弱学校教师到区一小听课和上汇报课，双方展开联合教研活动，交流互助、携手共进，促进了城乡之间、校际之间的均衡发展。
2、班级互动，学生全面均衡发展。每个孩子的个性都应得到张扬，潜能得到发展，资质得到发挥。区一小不吝时间，在学校广泛开展经典诵读、故事会、机器人比赛、国际数棋赛、科技创新等丰富多彩的活动，为各科教师全面了解熟识所教的每一个学生创造条件，然后老师根据学生不同资质、不同兴趣、爱好以及性格特征等具体情况，从每个学生的实际出发，既有基本的统一要求，也要因人而异，有的放矢地进行教育。
由于各班内学生参差不齐，缩短优生与后进生的距离，成为班内抓均衡发展的具体目标。对后进生的教育，不仅要对学习知识进行辅导，更重要的是学习思想的辅导，用给他们讲“励志故事”、“成材典范”等方法激发他们的求知欲和上进心。在此基础上，老师们再教给他们学习的方法，提高他们的技能，使他们能主动向优秀学生看齐，努力追赶，不断进步，从而实现学生间均衡全面发展。
教育均衡发展工作是无止境的，但随着这项工作的深入进行，区一小与托管帮扶学校的教育面貌明显发生了很大变化，托管帮扶的好处，已然润物细无声地开始显现。在区一小校长王仕斌看来：“实现教育均衡发展，我们仍在路上，任重而道远！”
（冉东） |
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